PALANGKA RAYA, Kaltengonline.com – Kembalinya ancaman kabut asap akibat Kebakaran Hutan dan Lahan (Karhutla), membuat dunia pendidikan di Provinsi Kalimantan Tengah (Kalteng) kembali dihadapkan pada situasi dilematis. Di satu sisi, kesehatan siswa mutlak harus dilindungi dari paparan udara beracun. Namun di sisi lain, Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yang berkepanjangan berisiko menurunkan konsentrasi, kedisiplinan, hingga capaian akademik anak.
Persoalan ini menjadi sorotan serius Ketua Komisi III Dewan Perwakilan Rakyat Daerah (DPRD) Kalteng, Sugiyarto. Menurutnya, penerapan PJJ memang menjadi opsi paling rasional saat kualitas udara memburuk. Meski demikian, pelaksanaannya di lapangan kerap menghadapi kendala, terutama dalam menjaga ritme dan semangat belajar anak selama berada di rumah.
Sugiyarto mengaku, melihat langsung bagaimana kejenuhan selama PJJ memengaruhi kebiasaan belajar anak, termasuk yang terjadi di lingkungan keluarganya sendiri.
“Terkait PJJ ini memang sangat dilematis. Kemarin saat saya pulang ke Lamandau, cucu saya sendiri juga merasa bosan di rumah. Kalau orang tuanya sedang malas mendampingi, anaknya pun bisa ikut bertambah malas,” ungkap Sugiyarto, Rabu (4/11).
Ia menilai, problematika PJJ tidak sekadar bermuara pada ketersediaan materi atau tumpukan tugas dari guru. Pengawasan orang tua di rumah menjadi tantangan tersendiri, mengingat tidak semua wali murid memiliki waktu luang untuk mendampingi. Tanpa pengawasan ketat, perhatian anak sangat mudah teralihkan oleh gawai. Perangkat yang seharusnya menjadi media belajar justru berpotensi besar membuat siswa kehilangan fokus.
Oleh karena itu, politikus ini mendesak Dinas Pendidikan dan pihak sekolah agar tidak hanya menjadikan PJJ sebagai ajang pemberian tugas searah. Harus ada terobosan inovatif supaya kegiatan belajar mengajar tetap berjalan interaktif meskipun guru dan siswa tidak berada di ruang kelas yang sama.
“Saya berharap pihak dinas memberikan edukasi agar sekolah memiliki terobosan. Perlu ada kepedulian lebih dari para guru untuk merawat interaksi dengan siswanya,” tutur Sugiyarto.
Dia menyarankan, agar komunikasi antara guru, siswa, dan orang tua terus dijaga. Sekolah didorong untuk memaksimalkan grup kelas dalam memantau perkembangan anak, memberikan penugasan yang lebih terarah, serta memanfaatkan fitur panggilan video agar suasana belajar tetap hidup.
Di tengah situasi darurat ini, Sugiyarto juga mengingatkan, agar ketertinggalan materi akibat PJJ tidak serta-merta merugikan siswa dalam penilaian akademik akhir. Ia secara khusus menyoroti wacana kebijakan tidak naik kelas bagi siswa yang gagal memenuhi target capaian belajar.
Baginya, pemangku kebijakan pendidikan harus bijak mempertimbangkan kondisi akibat bencana karhutla. Jangan sampai siswa menanggung konsekuensi akademik dari situasi yang sepenuhnya berada di luar kendali mereka. “Artinya, kalau kebijakan seperti itu mau diterapkan, persiapannya harus dilakukan dari jauh-jauh hari, tidak bisa mendadak,” pungkasnya. (zia/ko)
